说到衔接， 大家首先想到的是通过therefore及however这类衔接词， 这种组织信息的方法。 实际，除了衔接词以外， 我们还可以通过句子来衔接段落。这种句子就是我们所说的承上启下句，这一小节中于思靓老师将结合考官范文句子， 来分析两组考官所用过的衔接句。

　　第一组是选自于考官小作文中的例子， 图形选自于剑3

　　第一幅图形， 平均接受学校教育的年数。第二幅图形，科学家和技术人员的人数。 观察两幅图形我们会发现， 两幅图， 都是工业国家的数据多于发展中国家。考官在描述完毕第一幅图， 引出第二幅图形时， 用了这样的句式。 We can see a similar pattern in the second graph. 在第二图中我们能看到相似的形式。 很流畅的将两个段落做了衔接。 这就是我们所讲的用句子进行衔接， 也就是所谓的承上启下句。

　　这里也要和同学们说下剑3的价值， 相信近两年备考雅思的学生已经很少用这本书了，但在大概五年以前很多学生还是会把剑3这本书作为刷题的一部分。现在之所以不用， 也是因为有了新的剑桥系列。 另外，也有同学认为， 剑3的题型过老， 不适合再拿来做练习。 阅读听力口语的题型的新旧暂且不说， 就写作来讲， 剑3有两篇小作文特别值得大家参考， 我们也会在之后的专题中具体带着大家探讨。

　　小作文的承上启下句我们介绍到这里。 接下来来看下大作文， 文章选自于剑8。

　　Some people think that parents should teach children how to be good members of society. Others, however, believe that school is the place to learn this.

　　Discuss both these views and give your own opinion.

　　考官范文中， 将主体段分成了两段。 一段介绍家长对孩子的影响。另一端介绍学校。 当介绍完家长要引出学校时， 用了这个句子做衔接：

　　However, learning to understand and share the value system of a whole society cannot be achieved just in the home.

　　然而学习去理解及分享整个社会的价值体系不可能仅仅通过在家就实现。 其中的cannot be achieved just 这几个词是核心， 不仅将段落与上一段做了紧密的衔接， 而且还带入了双重否定表肯定的用法。 同时这个句子举一反三能力还很强。我们可以将句子简化记成 Doing …cannot be achieved just … 之后来做这样几个练习。

　　当我们探讨究竟是政府应该保护环境还是保护环境人人有责时。 我们就可以带入这样的表达： Protecting the environment cannot be achieved just by the government. 言外之意，保护环境不可能仅仅通过政府就可以实现， 还需要其他人。 来看下一个练习， 剑9Test 3的问题， 增加体育设施数量能否提高公众健康。我们也可以嵌套这个句式： Improving public health cannot be achieved just by increasing the number of sports facilities. 非常不错的承上启下句， 希望大家可以有意识的记下来带到自己的作文中。

　　以上是大小作文的两个承上启下句， 希望同学们在后期练习的过程中， 不仅可以熟练的带入句与句直接的衔接——逻辑衔接词，同时也要带入段与段之间的衔接， 就是于思靓老师今天所讲的承上启下句!